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教育孩子之黄金思维100则(2)

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第十一则:跟孩子讲话要坦诚,不要拐弯抹角。就是指对孩子讲话要直接,要有条有理,不要指东打西,使孩子容易接受。

第十二则:利用各种事件指导孩子。是指利用各种场合或特定事件进行指导。出色的母亲一定会抓住各种事件,教导孩子,给孩子从中总结经验教训,将信仰的意义和原则种植在他的心灵里,不会任其自流而不管。这种指导对孩子的影响力是刻骨铭心的,尊贵的《古兰经》就曾使用过这种方式,其降示与当时的许多事件紧密联系在一起,其中就隐含了信仰教育的意义。这也是人类的导师穆罕默德(*)的教育方式。

第十三则:教育孩子尊重别人的感情,帮助他去认识这一点。比如你说:“你看看你,怎么可以打你的邻居?这伤害他了。”“哥哥在哭,你拿了他的玩具,他很伤心,因为你拿了他的玩具啊!”等等类似的话。下面这种方式也有助于你启发孩子:拿出几张图片,最好是不同场合中的有各种情态的人物图片,有忧伤的表情、高兴的表情和哭泣的表情等,然后向孩子提问:“你看,这些人们在干什么?”“你觉得这个人为什么在哭?那个人为什么在笑?”这样的话孩子就会扪心自问起来,会改掉自以为是的毛病,慢慢就会尊重别人的感情。

第十四则:帮助孩子认识他的权利和义务。什么是他应该拥有的,什么是他不应该拥有的,什么是可以做的,什么是不可以做的。这就要求母亲要忍耐有恒心,同时让孩子感觉到他的尊严和他的正确位置,并且要善于纠正孩子的错误,不能溺爱孩子。

第十五则:教会你的孩子遵守信用。教孩子守信的最好方法是尊重孩子的个人拥有权,决不姑息任何人乱翻孩子的私人物品,这会激发孩子去尊重别人的权利。如果发现孩子在玩弄或拿走别人的物品,立马进行纠正,切忌大声嚷嚷恐吓孩子,在这种情况下 更不应该这样呼唤孩子:“嗨,小偷!”这种做法会使孩子怙恶不悛更加自卑。聪敏的母亲会抓住机会,委婉地进行指导,或给孩子巧妙地讲一个有针对性的故事, 以收到良好的效果。

第十六则:讨论。当孩子到了四岁时,你应该跟孩子讨论有关他的一些事务,你可以首先给他解释一些有关规范他行为的原则问题,如果他还是不理解,你要千方百计地让他明白这些道理,试着要说服他,尤其在孩子进学校之前。

第十七则:教会孩子怎样克服厌烦的情绪。孩子到了一岁,他能够独自持续地玩耍十五分钟左右,而到了三岁,大部分孩子能够将自己一半的时间用来玩耍。因此,如果你每天跟孩子谈话玩耍几个小时,这时你感到了劳累,可是让孩子感到了玩耍的乐趣,忘掉了厌烦的情绪。

第十八则:教会孩子怎样等待。等待会教会孩子怎样以最好的方式跟压力和困难打交道,在 成人的世界里,所有的工作都伴有不同程度的困难,因此有必要推迟相应孩子的各种请求,这就要求孩子在锻炼中慢慢地去适应等待的必要性。如果你让孩子等待了几分钟后又几分钟,你不要具有负罪感,比如,你绝不能允许孩子打断你跟别人的谈话。只要等待不给孩子造成焦躁不安的情绪,就会没事,这会强化孩子的耐力和对自己情绪的控制力。

第十九则:制定计划。这是父母亲共同的责任,父母应该专门制定一些适合孩子各个年龄段的计划,来规范孩子的行为。这种计划应该从孩子刚开始爬行的时候就开始。比如,我们用一个词儿“不”来拒绝孩子的请求,有些时候对孩子是有益的,孩子也需要外界的压力来制约他,以便让他学到自己怎样控制自己,规范自己的行为,怎样继续爱你尽管遭到了你的拒绝也罢。

第二十则:有时不要过分在意孩子的呻唤。孩子的面前有许多博得父母关心的途径,但是有的时候,装病在孩子那里成了一匹获取父母长期关爱的良马,久而久之,这会成为孩子长期惯用的坏毛病。

*安拉赐他平安与吉庆

第十一则:跟孩子讲话要坦诚,不要拐弯抹角。就是指对孩子讲话要直接,要有条有理,不要指东打西,使孩子容易接受。

第十二则:利用各种事件指导孩子。是指利用各种场合或特定事件进行指导。出色的母亲一定会抓住各种事件,教导孩子,给孩子从中总结经验教训,将信仰的意义和原则种植在他的心灵里,不会任其自流而不管。这种指导对孩子的影响力是刻骨铭心的,尊贵的《古兰经》就曾使用过这种方式,其降示与当时的许多事件紧密联系在一起,其中就隐含了信仰教育的意义。这也是人类的导师穆罕默德(*)的教育方式。

第十三则:教育孩子尊重别人的感情,帮助他去认识这一点。比如你说:“你看看你,怎么可以打你的邻居?这伤害他了。”“哥哥在哭,你拿了他的玩具,他很伤心,因为你拿了他的玩具啊!”等等类似的话。下面这种方式也有助于你启发孩子:拿出几张图片,最好是不同场合中的有各种情态的人物图片,有忧伤的表情、高兴的表情和哭泣的表情等,然后向孩子提问:“你看,这些人们在干什么?”“你觉得这个人为什么在哭?那个人为什么在笑?”这样的话孩子就会扪心自问起来,会改掉自以为是的毛病,慢慢就会尊重别人的感情。

第十四则:帮助孩子认识他的权利和义务。什么是他应该拥有的,什么是他不应该拥有的,什么是可以做的,什么是不可以做的。这就要求母亲要忍耐有恒心,同时让孩子感觉到他的尊严和他的正确位置,并且要善于纠正孩子的错误,不能溺爱孩子。

第十五则:教会你的孩子遵守信用。教孩子守信的最好方法是尊重孩子的个人拥有权,决不姑息任何人乱翻孩子的私人物品,这会激发孩子去尊重别人的权利。如果发现孩子在玩弄或拿走别人的物品,立马进行纠正,切忌大声嚷嚷恐吓孩子,在这种情况下 更不应该这样呼唤孩子:“嗨,小偷!”这种做法会使孩子怙恶不悛更加自卑。聪敏的母亲会抓住机会,委婉地进行指导,或给孩子巧妙地讲一个有针对性的故事, 以收到良好的效果。

第十六则:讨论。当孩子到了四岁时,你应该跟孩子讨论有关他的一些事务,你可以首先给他解释一些有关规范他行为的原则问题,如果他还是不理解,你要千方百计地让他明白这些道理,试着要说服他,尤其在孩子进学校之前。

第十七则:教会孩子怎样克服厌烦的情绪。孩子到了一岁,他能够独自持续地玩耍十五分钟左右,而到了三岁,大部分孩子能够将自己一半的时间用来玩耍。因此,如果你每天跟孩子谈话玩耍几个小时,这时你感到了劳累,可是让孩子感到了玩耍的乐趣,忘掉了厌烦的情绪。

第十八则:教会孩子怎样等待。等待会教会孩子怎样以最好的方式跟压力和困难打交道,在 成人的世界里,所有的工作都伴有不同程度的困难,因此有必要推迟相应孩子的各种请求,这就要求孩子在锻炼中慢慢地去适应等待的必要性。如果你让孩子等待了几分钟后又几分钟,你不要具有负罪感,比如,你绝不能允许孩子打断你跟别人的谈话。只要等待不给孩子造成焦躁不安的情绪,就会没事,这会强化孩子的耐力和对自己情绪的控制力。

第十九则:制定计划。这是父母亲共同的责任,父母应该专门制定一些适合孩子各个年龄段的计划,来规范孩子的行为。这种计划应该从孩子刚开始爬行的时候就开始。比如,我们用一个词儿“不”来拒绝孩子的请求,有些时候对孩子是有益的,孩子也需要外界的压力来制约他,以便让他学到自己怎样控制自己,规范自己的行为,怎样继续爱你尽管遭到了你的拒绝也罢。

第二十则:有时不要过分在意孩子的呻唤。孩子的面前有许多博得父母关心的途径,但是有的时候,装病在孩子那里成了一匹获取父母长期关爱的良马,久而久之,这会成为孩子长期惯用的坏毛病。

*安拉赐他平安与吉庆

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