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追求完美可能导致很不完美

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粗略的正确胜于精确的错误

局部最优不等于整体最优

追求完美可能导致很不完美

 

     最近咨询了不少小学生写作业磨蹭、不专心,甚至厌烦、抗拒作业,不想写作业的问题,我惊讶地发现,很多写作业成为问题的孩子,家长们的做法惊人地相似!————最初的高标准严要求、追求完美,导致现在的结果很不完美。

     很多家长在孩子上学之初雄心勃勃,一心想把孩子培养成优秀的人才,所以高标准、严要求,近乎追求完美,但是由于没有顺乎孩子的自然、心理,没有考虑孩子的能力,过于强求,反而破坏了孩子的兴趣,甚至造成对作业的厌烦抗拒。这是最糟糕的结果,与最初的完美追求背道而驰。

常见错误1:擦掉重写

     这些家长无一例外的一个做法就是:写得不认真的地方要求孩子擦掉重写。其初衷很好:严格要求,让孩子从小养成书写认真的习惯。没错!认真书写对于学习的确是重要的,这个习惯最好能早些培养。这个要求是合理的。

     但是家长们为了达到这个标准,心情太着急了,恨不得马上就养成认真的习惯;对于当下的要求太严了,不认真的就惩罚重写。可以想像,孩子上学之初本来还谈不上喜欢写作业,而且感觉作业多。擦掉重写人为增加了作业量,而且这本来就是一件烦人的事情(反正我自己肯定不喜欢这样被要求),擦过之后纸张看起来黑乎乎的,看着也难看。所以每一次擦掉重写就是增加一点儿孩子对作业的厌烦,天天如此,积累下来,结果可想而知。那孩子最终书写认真了没有?至少在我这里咨询的家庭还没有成功过,因为父母要求认真总给孩子带来烦人甚至痛苦的体验。

     那么如何养成认真的习惯?我也希望女儿书写认真,但是我不着急她马上能认真,写得潦草的时候也从来不惩罚重写。我的方法是鼓励,找到孩子写得相对认真的地方,毫不客气地给予鼓励。即使十个字中只有一个字还算认真也要鼓励,逐渐地孩子对认真有着愉悦的体验(被鼓励),而且对父母从鼓励当中传递过来的要求(认真)也不会抗拒,逐渐她就养成了认真的习惯。

常见错误2 高标准掌握知识

     父母自然希望孩子能学习优秀,这个可以理解。所以,很多父母从一年级就开始高标准要求孩子知识的掌握。

     背诵课文,要求没有瑕疵。这可能需要孩子多背好几遍才可能完成,而且总背不好会让孩子感到烦躁。一字不差对于考一百分也许是需要的,对于长远的学习来讲就没有必要了。我检查孩子的背诵,感觉差不多就可以了,不要求一字不差。

     默写,错一个罚写十遍;口算,错一道,罚写十道;其实知识的学习本来就是一个反复巩固的过程,即使当时全对了,以后可能也会遗忘。当时有些瑕疵,在以后阅读、计算的过程中会有机会反复巩固,并不需要每次都要做到一百分。最主要的是,这种过高的要求是超出一般孩子的能力的,会给孩子带来太多的压力,也会增加作业量,每一次都会增加孩子对学习的反感。

常见错误3:坚持到底

     请问家长,如果孩子写作业的时候有些烦,此时您会让他继续写还是停下来。

    很多家长想培养孩子善始善终、坚持到底的精神。无论什么状态,都要坚持写完!

     其实,很多年之前,我就是这种追求完美的做事方式:累了也不休息,状态不好也要坚持,坚持把事情做完,结果把自己搞的很累,效率很低,甚至头痛。追求完美的结果是很不完美。后来我终于醒悟,努力也要顺其自然。

     所以目前我工作秉持的原则是:累了就休息;烦躁了就停下来玩一会儿,让情绪先平静下来。这样顺乎自然的努力方式,帮助我有了今天的成就。

     很多家长让孩子无论什么状态都要坚持到底的要求不合乎自然,要求太完美啦!

如果孩子已经烦躁了,继续让他坚持下去,只会使他一段时间内继续烦躁,甚至越来越烦躁。长此以往,会增加孩子对作业的反感。不但没有养成坚持的习惯,反而造成了磨蹭的问题。

    所以,我的建议是停下来,让孩子看一两集的多来a梦或蜡笔小新,六分钟直接消除孩子的烦躁,哈哈大笑,再以平静的心情继续写下去。这样,写作业总是伴随着相对平静愉悦的心情。

常见错误4:培养独立完成的能力

     有的孩子基础和能力一般,父母就着急开始培养孩子的独立完成作业的能力,生怕孩子有依赖性。写作文,字不会写,自己查字典去,结果每次作文可能要查20次字典,花费了不少时间,而且让人烦躁;作文自己想去,但是一年级的孩子一般哪里会写作文,这个任务对他太难了,所以很犯愁;题目不会做,自己想去,结果想来想去不会写,自然烦躁,旁边父母还有风凉话:这么简单的题,你应该自己能做出来(孩子听起来,就像是在说他是个大笨蛋)……

最终孩子的独立能力没有培养出来,却很烦写作业、烦学习…….

     一位妈妈说:我儿子就是这样的情况。特别是语文,作文,他有困难,我们又不想每次都帮他形成依赖,让他自己完成,结果就是他丧失了信心。

    我总是考虑到女儿的能力,适时给予辅助,结果孩子逐渐喜欢学习,在写作文、做作业方面独立性都不错。参考:先加辅助,逐渐放手

 

      本来高标准严要求,想做得更完美一些,结果违背了孩子的心理,不符合孩子的能力,结果很不完美。

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